Цель осуществляемой деятельности: содействие эффективной инновационной воспитательно-образовательной деятельности лицея как детоцентричной среды в условиях психолого-педагогического сопровождения.

Деятельность педагога-психолога реализуется по направлениям:

• психологическая диагностика;
• аналитическая и организационно-методическая деятельность;
• психологическое просвещение;
• психологическое консультирование;
• психологическая коррекция и развитие учащихся.

Участники образовательных отношений:

• учащиеся;
• родители учащихся (законные представители);
• педагогические работники образовательного учреждения;
• участники внешнего межведомственного взаимодействия (специалисты психологической, социальной и медицинской практики).

В своей работе педагог-психолог руководствуется принципами:

• конфиденциальности,
• компетентности,
• ответственности,
• этической и юридической правомочности,
• квалифицированной пропаганды психологии, 
• принципом благополучия клиента,
• принципом профессиональной кооперации,
• принципом информирования клиента о целях и результатах обследования.

Данные принципы согласуются с профессиональными стандартами, принятыми в работе психологов в международном сообществе.

Деятельность психолога согласуется с ключевыми параметрами психолого-педагогического статуса учащихся:

• период адаптации первоклассников к школьной среде;
• период окончания начальной школы;
• период адаптации пятиклассников в среднем звене;
• период подросткового кризиса;
• этапы профильного и профессионального самоопределения;
• сопровождение учащихся с ОВЗ;
• сопровождение учащихся с проявлениями одаренности.